還有三盟科技
最懂你的青春的是周杰倫
教育信息化呢？
最懂的還是三盟科技！
高校大數(shù)據(jù)解決方案
場景化應(yīng)用
用AI+大數(shù)據(jù)賦能智慧教育
覆蓋個(gè)人服務(wù)、教學(xué)、
管理、就業(yè)、科研等五大方向
▲學(xué)科大數(shù)據(jù)
借助大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)與AI人工智能平臺(tái)的相關(guān)信息化技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)與校內(nèi)數(shù)據(jù)，為高校建立以“學(xué)科”為中心的資源庫、共享庫、關(guān)系庫等，并通過獨(dú)特大數(shù)據(jù)算法模型展示學(xué)科數(shù)據(jù)應(yīng)用，為高校各相關(guān)部門提供戰(zhàn)略性的數(shù)據(jù)分析支持，為學(xué)科發(fā)展給予全方位支持保障。
▲學(xué)工大數(shù)據(jù)
建立學(xué)工主題模型，基于學(xué)生校內(nèi)的成績、消費(fèi)、上網(wǎng)等行為軌跡數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的在校行為，預(yù)警學(xué)生異常行為，幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理。
▲教學(xué)大數(shù)據(jù)
教學(xué)大數(shù)據(jù)分析通過多維度、多場景收集教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，從學(xué)校、學(xué)院、班級三個(gè)層面匯總分析。通過教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，幫助管理者評估課程和機(jī)構(gòu)，以改善教學(xué)決策，預(yù)測教學(xué)效果；幫助教師反思并改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，預(yù)測教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。幫助學(xué)生進(jìn)行自我評估，推動(dòng)學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。
▲就業(yè)大數(shù)據(jù)
建立就業(yè)主題模型，結(jié)合學(xué)校就業(yè)系統(tǒng)和就業(yè)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，形成專業(yè)發(fā)展和學(xué)校就業(yè)年度報(bào)告，并為學(xué)校提供雙向就業(yè)推薦服務(wù)。
▲學(xué)生大數(shù)據(jù)服務(wù)報(bào)告
通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，打造更多基于大數(shù)據(jù)的智能分析報(bào)告，記錄學(xué)生從入校到離校的大學(xué)成長軌跡，提供更有特色的校園大數(shù)據(jù)服務(wù)。
▲高職教學(xué)診改大數(shù)據(jù)
基于“五縱五橫，一平臺(tái)”架構(gòu)，構(gòu)建形成了涵蓋決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)和監(jiān)督控制五個(gè)縱向系統(tǒng)以及學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)橫向?qū)用妫ㄔO(shè)一套能夠?qū)崿F(xiàn)信息采集系統(tǒng)、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)畫像、數(shù)據(jù)監(jiān)測及預(yù)警等功能于一體的診斷與改進(jìn)數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)。
高等院校的數(shù)量與質(zhì)量，在一定程度上能夠影響一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以但凡經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，所擁有的大學(xué)數(shù)量自然不會(huì)太少。廣州作為廣東省的省會(huì)城市，是廣東省內(nèi)大學(xué)最多的，擁有83所大學(xué)，其中4所985/211院校，三盟科技有幸參與其中三所的信息化建設(shè)，分別是中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)，其他知名院校的信息化建設(shè)，三盟科技也廣泛參與其中，包括華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)等。
中山大學(xué)
暨南大學(xué)
基于大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)建設(shè)的數(shù)據(jù)綜合分析平臺(tái)能夠動(dòng)態(tài)的捕捉到最新的學(xué)術(shù)成果、科研項(xiàng)目、人才建設(shè)、國家獎(jiǎng)項(xiàng)等指標(biāo)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效整合，客觀評價(jià)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀。
學(xué)科產(chǎn)出分析：基于學(xué)科分析平臺(tái)，了解高校自身每個(gè)學(xué)科的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)了解兄弟院校各學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行橫、縱向?qū)Ρ龋ㄟ^模擬學(xué)科評估，提供學(xué)科間的資源配置建議
人事學(xué)術(shù)水平評估：基于相關(guān)分析，建立有效的人才引進(jìn)機(jī)制，做到精細(xì)化管理：對教師的職業(yè)發(fā)展生涯進(jìn)行跟蹤，對教師任務(wù)完成情況進(jìn)行準(zhǔn)確的追蹤，能夠有效評估引起人才的學(xué)術(shù)水平，已經(jīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才項(xiàng)目候選人等
科研人員綜合服務(wù)與成果認(rèn)定：學(xué)科分析做到對教師個(gè)人及其學(xué)術(shù)能力的精準(zhǔn)畫像，同時(shí)能夠?qū)蒲袠I(yè)績進(jìn)行智能采集，對學(xué)術(shù)熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，能夠智能推薦學(xué)術(shù)合作伙伴以及對教師個(gè)人發(fā)展路徑進(jìn)行有效追蹤等
學(xué)生學(xué)術(shù)成果分析：智能的向?qū)W生推薦導(dǎo)師，精準(zhǔn)的向?qū)W生推送學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，科學(xué)準(zhǔn)確的評估學(xué)生學(xué)術(shù)能力
華南師范大學(xué)
華南師范大學(xué)智慧教室通過空間環(huán)境的改變引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)、探究和貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)老師對教學(xué)形式的創(chuàng)新和探索產(chǎn)生更濃厚的興趣與意愿，具體包括：
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
綜合預(yù)警系統(tǒng)：使用全新計(jì)算模型對每個(gè)學(xué)生的行為模型進(jìn)行自動(dòng)建模（預(yù)警內(nèi)容為低消、異常、成績），并根據(jù)算法學(xué)習(xí)學(xué)生行為習(xí)慣，并對預(yù)警值進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，方便老師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)介入、給予疏導(dǎo)和幫助，有利于學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的提高與管理
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